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              初三學生這樣做,補弱科增強科
              2021-10-18    |   文章來源:    |  分享到:
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              到了畢業年級,考生最希望的是,恐怕就是既有擅長的科目,又沒有特別弱的科目。

              然而現實卻是,就算成績優秀的考生,也會有一些瘸腿學科。

              在補習初三的這一年,怎樣同時做到補弱科和增強科?


              01是補弱項還是增加強項?

              通常說來說,弱項補起來成績比較容易提高。

              因為從考試試卷看,一定有考基礎知識的題,有比較容易做的題,有很難做的題。

              把基礎學好,就可以拿到一定的分數。

              補習課程應以考綱和知識重點為標準。

              比如,數學和化學兩科課程,一科占分100分,另一科占分150分,可以優先選擇數學初三輔導課程。這樣,同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數。

              同樣,可以把一科課程細分。

              比如,數學中比較難學的壓軸大題,就先放棄,去補占分多,又更容易通過訓練獲得提升的導數部分。


              02如何處理補哪科,哪科成績就好的問題?

              不少考生發現,最近重點學習哪科,哪科的成績就好。

              我們可以從兩方面看待這種現象:這一方面說明考生有實力學會這科功課,并還有提升空間;另一方面也說明考生基礎不是很好,所以才提升明顯。

              此時,考生更需要計劃好復習時間,盡量每兩天照顧到一科功課。同時,盡量做到一科、二科課程,考前不復習也能考出穩定的好成績。


              03根據學校的大計劃,制訂自己的小計劃

              對于每個考生來說,年級組有年級組的復習大計劃,而你應該有自己的復習小計劃。

              也就是說,跟著學校走沒錯,但不能盲目跟著學校走,一定要思考自己差在哪里,哪里更需要分配時間補習。

              舉例來說,如果晚上某一門功課的作業很多,自己感覺作業也基本會做,那么完成作業后,就可以少看這門功課。


              04解決老師布置的作業,和自己計劃之間的矛盾

              每次家長會,老師總強調考生要跟學校的安排走,這個原則是正確的。

              老師比任何人都更了解考試,學校的教案和作業也都是經過精心設計的。但是,每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業,有時就會出現今天作業多,明天作業少的情況。

              同時,由于一個班的考生的學業水平不同,同一份作業,對于好學生來說,完成可能很輕松。對于成績差的考生,可能難以完成。

              對一個考生來說,有些科目的作業很容易完成,有些科目的作業要花費許多時間。如果每天晚上必須把所有的作業都完成,結果可能是按照老師的安排走了,但是,沒有時間做自己計劃的事情了。

              如果每天都在忙于完成學校的作業,考生已經沒有任何自由支配的時間,也很難根據自己的情況來做更有效的學習了。

              做作業前,花點時間想一想今天白天復習的知識點,作業的目的是幫助我們學習知識點。如果可能,還可以講給家長聽。能講出來,可能就是學會了。


              05改變考生的學習習慣

              注意考生每天回來或在校住宿學習的習慣。他首先做什么?是玩一會,看會電視,睡會覺?還是直接做作業?是先把今天老師講的東西搞明白,還是等作業做不出來時再去翻書?作業先做哪科?白天上課后,都會有作業。

              考生回來是先做強項的作業,還是先做弱項的作業?

              面說過,高考生對成績比較好的科目會比較有信心,也比較愿意學??忌丶液?,常常是喜歡先做自己有興趣的:而且有時還會多花一些時間。

              等有興趣的科目做完了,人也累了。再做成績不好的科目,就更費勁了。

              結果強的越來越強,弱的越來越弱。是否和考生商量,改變一下習慣,不妨先做弱項,再做強項。


              06困了,累了怎么辦

              每個考生的身體條件不同。如果有可能,每天做一些鍛煉。

              跑步是一個鍛煉意志很好的東西。如果家長能夠和考生每天早上(特別是冬天)跑20分鐘的步,考生的鍛煉也就夠了。

              由于考生的身體條件不同,每天能夠拿來學習的時間也不同。這里的時間是指有效的時間。

              每個人每天的有效時間是確定的。當然,可以通過鍛煉,增加有效的時間。這里我說的是有效的時間,不是簡單的時間。

              讓考生從每天學習十個小時延長到十一個小時很容易,但是考生的有效時間不一定延長了。

              如果你每天的學習時間大大超過你的有效時間,學習成績可能不但不提高,可能還會退步。

              考生也會覺得十分累。但是如果你不充分利用你的有效時間,你就沒有達到你的最好狀態。

              要通過實驗找出有效的時間的長短,再根據有效時間制定計劃。盡量不要靠熬夜來延長時間。努力做到準點睡覺,一定要保證上課不困。


              07放棄一些作業

              如果一道題占用的時間太多,學會放棄,因為這道題對你而言可能太難了。

              如果題做不出來,可以坐車的時候想(不要在睡前想,睡前應該回顧今天學習了什么)。有時,一道題就卡在一個地方。想明白了,難題就不是難題了。

              沒有完成的作業,等老師講完了,要把沒有掌握的知識點寫出來。千萬不要因為一道難題,把今天的計劃全盤打亂。


              08每天玩一會游戲,看一小時電視的壞處

              好像每天只花一個小時,時間并不多。但是如果可以玩一個小時,在開始玩之前,考生就已經開始想游戲的事情了。玩完了,還會想。

              這些時間加在一起,就不是一個小時了,就可能是兩個小時了。每天一個小時(而且是精力比較好的一個小時),一個月就是30個小時,每個月就少3天,十個月就少30天。等于少復習了一個月,少了10%的時間。


              09提高有效學習時間

              學的時候認真學,學的時候不要分心。

              首先要效率。效率提高了,再考慮如何增加每日有效學習時間,克服心理疲勞??忌鷮W習幾個小時后,會感覺疲勞。這時有的是真累了,有的是心理疲勞。

              課外補習班的老師通常會建議把沒有興趣的課程先學,有興趣的課程后學,有助于延長專注時間,延緩疲勞。

               

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